大班数学活动：实物填补数

武进区礼河幼儿园   刘 静

设计意图：

《指南》中提出的“重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参与探究活动”。超市是幼儿熟知的生活场所，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。考虑到幼儿已经学习了数的组成，初步建立了数组合的概念，且对购物可以选择手机扫码，线上点单、到店取货等新型购物方式也有所了解。

我设计了本次数学活动，让幼儿感受数学与生活的密切联系，以及给我们生活带来的便捷。我将幼儿带到社会情境中，通过多种活动形式把幼儿零散的经验进行整合，使幼儿进一步了解超市，体验购物的快乐。激发幼儿对身边常见事物的现象、特点、变化规律产生探究兴趣和愿望。

活动目标：

    1.会将物品合理的分类，能按照要求添加物品。

2.在情境中借助实物操作，学习探索9的组成及分解。

3.体验超市购物和用数学方法解决问题的快乐。

活动准备：

    知识经验准备：幼儿有超市购物的经验，了解线上订单的流程。

物质材料准备：希沃课件、每组准备9的“实物填补数”作业单若干张等。

活动过程:

一、情境激趣逛超市

1.声音导入，引起兴趣

“噼里啪啦”。告诉你们一个好消息，今天有一家超市开业拉！

2.出示图片，了解超市

    超市叫“一元超市”，你们知道“一元超市”里面都有什么吗？

小结：原来这家超市叫“一元超市”，里面所有的物品，都只卖一元一件。

【环节分析：利用课件和语言的社会情境，唤醒幼儿已有的生活经验，帮助幼儿快速进入状态。】

    二、开动脑经来帮忙

1.物品合理分类

（1）根据货架，整理货物。

 要求：按数摆放。

（2）幼儿整理，师幼共验。

     小结：我们根据货架上的标识，对物品进行整理。

2.帮助补全物品

（1）出货很快，需要补货。

要求：根据货架上的数字，补齐对应数量的商品，并填写分合。

（2）幼儿补货，师幼共验。

     小结：我们通过观察每排货架上的数字，学会了数量补齐。

【环节分析：通过游戏让幼儿探索9的组成和分解，提升幼儿的数学经验。】

三、超市购物任我行

1.玩法一：根据提示，补齐清单，巩固9的分解，进行采购。

2.玩法二：根据金额，自选数量，巩固9的组成，再次采购。

小结：今天我们体验了一把超市购物，并学会用数学方法解决购物问题。

【环节分析：幼儿能够直接感受数学与生活的密切联系，以及给我们的生活带来更多的便捷。】

四、超市升级真热闹

     因为小朋友经营的很好，老板决定开一家更大的超市，想请你们去帮忙管理，那里有更多的东西，我们一起去看看吧！